Buku Saku Implementasi kokurikuler TPK Jatim

Berikut adalah poin-poin penting yang termuat dalam Buku Saku Kokurikuler dari TPK Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur :

Konsep Dasar dan Landasan Hukum

• Kokurikuler adalah Wajib: Kegiatan kokurikuler adalah bagian integral dari struktur kurikulum nasional dan wajib dilaksanakan oleh satuan pendidikan (pp. 4, 8).
• Bukan Sekadar Pelengkap: Aktivitas ini dirancang sebagai ruang pembelajaran lintas disiplin yang bertujuan membentuk karakter dan kompetensi holistik peserta didik, bukan sekadar aktivitas tambahan (pp. 4, 12).
• Dasar Hukum Utama: Pelaksanaannya berlandaskan pada Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pasal 16, 17, 19) mengenai struktur, bentuk, tujuan, dan beban belajar kokurikuler, serta Permendikdasmen No. 11 Tahun 2025 (Pasal 5 & 11) mengenai pengakuan beban kerja guru (pp. 3, 8, 10).

Bentuk Pelaksanaan dan Pengaturan Waktu

• Tiga Bentuk Utama: Pelaksanaan kokurikuler dapat berbentuk pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu, “Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH)”, atau bentuk kontekstual lain yang relevan (pp. 5, 9).
• Fleksibilitas Model: Sekolah memiliki fleksibilitas menggunakan model reguler (rutin mingguan) atau model blok (intensif dalam waktu tertentu) (pp. 22-23). Model reguler disarankan untuk 7 KAIH yang butuh konsistensi, sementara model blok cocok untuk proyek tematik intensif (pp. 25-26).
• Alokasi Jam Pelajaran (JP) Tahunan: Total beban belajar kokurikuler per tahun berbeda tiap jenjang: Kelas X = 396 JP (p. 9), Kelas XI = 144 JP (p. 9), Kelas XII = 128 JP (p. 9)

Penugasan Guru dan Penilaian

• Pengakuan Beban Kerja Guru: Tugas guru dalam kokurikuler diakui dan dihitung dalam beban kerja, termasuk peran sebagai koordinator projek atau pembina kebiasaan (pp. 10, 21).
• Ekuivalensi Tugas Tambahan: Koordinator projek tematik diekuivalensikan 2 JP per rombel (maks. 3 rombel/guru), sementara kepanitiaan kegiatan (min. 1 bulan) diekuivalensikan 1 JP per minggu (pp. 11, 21). Total akumulasi tugas tambahan maksimal 6 JP/minggu (pp. 11, 21).
• Penilaian Reflektif dan Autentik: Penilaian kokurikuler tidak menggunakan angka semata, melainkan didasarkan pada proses, sikap, keterampilan sosial, dan refleksi diri. Bentuk buktinya berupa jurnal murid, dokumentasi visual, portofolio kelas, dan rekap refleksi (pp. 31, 33).

Supervisi dan Dokumentasi

• Dokumentasi Wajib: Semua kegiatan wajib didokumentasikan secara formal (jurnal, foto, SK penugasan) sebagai bukti pembelajaran formal dan pendukung supervisi (pp. 8, 15).
• Peran Pengawas Internal dan Eksternal: Supervisi dilakukan oleh Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, tim internal, hingga Pengawas Sekolah dari Dinas Pendidikan untuk memastikan kegiatan berjalan sesuai perencanaan dan regulasi (p. 38).